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Hoje as 16hs vou participar da banca de Mestrado de Mariana Aranha na PUC/SP.
Ela também é orientanda da Ivani Fazenda no GEPI.
Ai, lá vou eu de novo ter que parecer inteligente.
Pois é, vocês acham que o orientando é o único a passar por stress?
Que nada, os professores da banca também tem centenas de questões que determinam o seu grau de segurança em relação a sua atuação em uma banca de pós-graduação strictu senso.
Por exemplo, quando se é convidado externo à instituição sede do programa de pós-gradução o professor pode ficar em dúvida quanto aos critérios de avaliação: ele deve ser mais ou menos rigoroso em sua avaliação?
Outra questão é o medo de ter o seu discurso avaliado também pelos colegas participantes da banca, correndo o risco de receber críticas durante a própria avaliação do orientando.
É o medo da avaliação pelos pares.
No meu caso não corro este risco. Aprendemos no GEPI com muita dificuldade que é necessário um aprofundamento nas questões da Interdisciplinaridade para que pesquisas da área possam ser entendidas e avaliadas com justiça, o que equivale dizer que aprendemos a chamar para bancas de mestrado e doutorado colegas que atuam na área de maneira análoga.
Uma crítica muito comum a essa postura é quanto ao perigo da tal endogenia teorica: todos, aluno e avaliadores, pensam da mesma maneira e não há a inclusão de questões inovadoras. A participação de uma pessoa de fora do circuito teórico possibilitaria isso.
Ora, mas não é bem isso que acontece.
Uma boa parte das vezes um participante pouco familiarizado com as questões teóricas relativas ao campo de pesquisa pode, por insegurança, tentar destruir aquele tipo de reflexão que para ele é "alienígena".
Outra situação perigosa é a do participante que, pretendendo afirmar uma hierarquização do pensamento que privilegia sua linha teórica (ou mesmo seu grupo acadêmico, do ponto de vista social), acaba por atacar aquela corrente teorica que está sendo apresentada pelo aluno.
Na realidade a avaliação possível em uma banca de mestrado ou doutorado nas áreas de ciências humanas ou artes não é a de cunho valorativa, é a de cunhoi processual. E digo mais, essa avaliação tem sempre a intenção ou necessidade de apontar a continuação do processo de pesquisa para o aluno/pesquisador.
Mais que um rito de passagem uma banca deve ser um rito de empuxo, empurrando o aluno para novos horizontes sem destruir o que para ele é mais importante, a sua própria pesquisa.